为精准识别学生心理危机信号，提升教师心理辅导与危机干预实操能力，我校心理健康教育与咨询中心组织开展学生心理工作专题培训会，由李海强老师主讲，全体教师参与学习。
培训中，李海强老师结合省教育厅心理健康工作部署要求，介绍了全校学生心理测评开展情况及后续访谈计划，重点解读学生心理骨干“八必报”制度，结合典型案例剖析学业情感家庭重大事件、情绪变化、人际冲突等八大必报事项的识别要点，明确需对学生心理异常做到早发现、早关注、早报告、早干预。
针对中职学生心理特点，李老师梳理了学业困境、情绪心理问题、偏差行为、人际适应难题等共性问题，分析各类问题的具体表现与识别方法，帮助教师深化对学生常见心理问题的认知。
同时，他分享了心理危机介入专业工作流程，从建立专业信任关系，到遵循SMART原则设定长短期目标，再到整合家校社资源制定并实施干预计划、持续监测评估，为教师提供标准化实操指导，还强调心理工作者要做好自我情绪调节、坚守隐私保护原则，通过朋辈互助、家校合作等构建全方位学生心理支持网络。
随后，洪清芸老师围绕 2026 学生心理访谈程序展开专项讲解，从新生约谈结构性访谈问卷使用、规范的访谈六步流程，到访谈过程中的核心注意事项、重点关注人群界定、心理危机识别关键信号等内容进行细致拆解，结合配套的心理访谈登记表，为教师开展标准化、专业化的学生心理访谈工作提供了具体且可操作的指导，让参训教师清晰掌握心理访谈的实操要点与核心技巧。
此次培训会兼具政策解读与实操指导，贴合学校心理健康工作实际需求，有效提升了教师识别学生心理问题、开展危机干预和专业辅导的能力。参训教师表示，将把培训所学运用到日常工作中，当好学生心理健康“守护者”，及时捕捉学生心理动态，做好心理疏导与危机干预，为学生健康成长筑牢心理健康防护网。
（文/图 张盼盼 编辑/陈浩仪 审核/彭利方 终审/曹军）